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  　　真正成功的學習者會做5個事 在一個疾速變化的市場，知識更新的速度不時放慢。隨同著企業對創新的渴求，我們希望本人的企業和員工都是學習型的。雖然很多人都在學習，但是能從學習中有得著，并且把所學的結合本人很棒地使用，帶來飛速的生長，卻不是容易的事情。

  　　迷信家建議人們要堅持大腦活動，這樣可以防止肉體衰退。雖然我們都閱歷過多年的學習培訓，但關于很多中國人來說，學習只是存儲了一些知識而已，這些知識并未轉化爲消費力。所謂的深化學習，我們必需要做的就是找到工夫和能量，便于見識和技藝的培育。

  　　近美國的滯銷書作家和創業者Kevin Daum近在INC上分享了真正成功的學習者曉得，如何讓學習進程自身盡能夠地熱情四射和高效。

  　　1.想象后果。

  　　爲了學習而學習，關于手頭有少量工夫的人或許學院派來說是好的、但是關于忙碌的成功者，你的學習需求有目的性。知道這個需求會有助于評價你學習多少， 多快來學習。當你開端學習一種新技藝，或許掌握一門新知識，想象你會怎樣看待你所學的。腦子里要有明晰的圖像，這種學習會如何改動你任務和生活的方式。參 加一個言語班?看見本人和國外新客戶停止交流。在新軟件上停止培訓?描畫出你會用這個軟件處理的成績，以及這個軟件如何簡化活動。成功的學習者在開端就確 定目的，并且創立一個當完成目的時，會發作的一個強的，情感上有吸引力的愿景。

  　　2.把課本看成終點。

  　　少數人記得在高中和大學強調了少量的教科書。當大腦在眾多東西中遨游時，那些文字如何開端變得模糊。假如你正在學習的資料有教科書的特點，把它看做只 是存儲這些信息的眾多中央之一。好的學習者從教科書開端，而且持續前行。他們爲從理論中學習發明額定的時機。他們能夠坐著和一個家對話，或許和其他學 習者邊喝咖啡邊討論。他們察看其別人，或許理論使用這些改動到實踐的處境中。他們知道書只是信息存在的中央，他們在其他環境中尋覓信息。他們在里面的世界 里這些想法或許技藝在起作用越多，這些資料也會變得更吸引人，再回到教科書時也仿佛不是那麼一個苦差事了。

  　　3.用你的言語來學。

  　　每團體有本人喜歡的承受信息的方式。一些人喜歡看見信息在白板上勾勒出來，其別人喜歡聽見大聲讀出來。而其別人想用本人的方式用可行的辦法來學習。想 想什麼辦法對你的心，把這些資料變為這個。假如你是視覺型的，做圖標，找到視頻輔導。假如你是聽覺型的，找到課堂記載，對本人大聲讀出來，和他人討論。 假如你是觸覺型的，扮演出來，或許樹立一個模型，或許用計算機模仿。成功的學習者關于他們的本人的學習需求是很有自我認識的，而且積極對別人溝通這些，所 以他們十分知道什麼關于達成是必需的。

  　　4.讓失敗變得風趣。

  　　只要這樣，你能從一開端就能從成功義務中停止學習。真正的學習來自測試，和延展邊界。成功的學習者拉伸極限，而且往往不能何樂不為地知道學習如何有 效，當然也包括如何有效。任何時分我們承受真正有應戰和不熟習的事情，你會絆倒和摔倒。沒人喜歡看上去傻乎乎的，你能夠爲了防止為難和打擊自我，不情愿去 延伸。你越受挫，越絕望，你能夠越想保持。但是假如在每一次絕望中找到一點幽默，和冤家、家人分享風趣的故事，一笑而過，你會更情愿去不時嘗試。終，這 種克制失敗的舉動會在臨時引入更好的學習。

  　　5.擔任令人興奮。

  　　當人們對別人的績效擔任時，人們會努力任務。假如一個測試在眼前，少數人會愈加努力學習。假如兩周內有一個合奏會，也會做更多練習。成功的學習者經過 截止日期和評價讓本人對他們的學習擔任。應戰是，雖然這些規范時鼓勵人的，他們通常也是充溢恐懼的。緊張起來，腎上腺素作用是你的劣勢，發明時機來展現你 的新技藝或許知識，這樣你能奔赴起點。假如這使你過于緊張，確保有冤家在這條路上支持你。這也會讓成功和學習的慶賀變得更甘美。

  　　我不曉得你是如何停止學習的?我是一個適用主義者。一切的學習都是爲了我的技藝提升，以及讓我更能知道和理論出一些真理。由于我曉得那些知識假如不在 使用中變為我本人的閱歷和播種，我充其量只是一個紙上談兵的人。而這些除了滋長我的自豪以外，一無所得。所以當我寫下一些東西的時分，經常是在我內心，或 者閱歷中曾經被咀嚼和消化當時，我的真實感受。